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如何应对学校恐怖症

发表时间: 2020-02-08 08:33:51

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“学校恐怖症”是儿童发育过程中一种特殊的心理性疾病。通常见于小学生或初中学生,病儿对上学有强烈的焦虑感,经过主观努力或客观施加各种压力,仍无法改善孩子的情绪。其症状不仅表现为对上学产生强烈的厌烦、抵制情绪,还会出现失眠、多梦、记忆力减退、注意力不集中等,躯体上会产生一系列的症状,如腹痛、头痛、头昏、胸痛、发颤、心悸、恶心、肢体不适等。这些则又成为其不愿到学校的借口,可若进行身体检查,大部分孩子则体征正常。有的病儿遇强烈刺激,如训斥、打骂等非常体罚,还会出现暂时性休克,有的还可能情绪失控,做出极端之举。发病阶段因人而异,有的发生在新学期开学之初,经一段时间的适应后逐渐消除;有的则是上学时重,放学或放假时减轻或消失。
   一般来说,6岁、11岁和14~15岁是发病的高峰年龄段,据调查,少年儿童中此病的发病率为12.97%,其中以原因不明的主诉最多。患儿中老实、顺从、情绪不稳定性格的孩子居多,多发生于家庭中最小的孩子或独生子女、过份依赖父母的孩子和夫妻感情破裂家庭的子女,此外,过分重视孩子轻微的躯体疾病可能诱发本病。
    “学校恐怖症”不只是儿童自身的问题,而且也是家庭、学校和社会的问题,其产生的原因比较复杂。从患儿本身来说,有些孩子恐惧感特别重,而且持续的时间比较长,成天陷于恐怖之中,无法自拔,同时伴有焦虑反应和强迫症状,明显地干扰了儿童的正常行为;有的则神经系统脆弱,过于敏感,或具有其他生理上的缺陷。从家长方面来说存在的主要问题则是:其一,对孩子娇生惯养,养成了孩子感情脆弱、缺乏毅力、爱面子等性格弱点;其二,对孩子期望值过高,苛求孩子总考高分,忽视劳逸结合,用不科学的方法迫使孩子没有任何兴趣地学习,使学生心理上承受巨大的压力,逐渐对学习产生恐惧和厌恶心理。从学校方面而言,片面追求升学率、布置作业太多、考试过严、老师缺乏同情心也是诱发本病的一个重要因素。
   “学校恐怖症”主要是“心病”,防治要对症、对因下“药”,家庭、老师要改变教育方法,切不可一味地训斥、打骂或体罚,更不能在众目睽睽之下恶声责备,伤害孩子的自尊心,同时调整期望值,减轻负担,缓解学生的压力,要注意劳逸结合,培养学习兴趣。与此同时还可在家长、老师的配合下,请专业心理医生进行心理治疗,如心理疏导、暗示疗法,急性发作时,可配合使用小剂量的抗焦虑药物。只要相关各方密切配合,就会减轻患儿的紧张心理,恐学症就会得到有效的预防和治疗。

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